Lendo o material da disciplina de Ludicidade e Educação, aprendi algo novo. Pensava que quando planejava uma brincadeira para meus alunos, com objetivo de que aprendessem algo, era realmente uma brincadeira. A partir das leituras pude perceber que "O jogo só pode ser considerado jogo se a sua escolha partir de livre e espontânea vontade do sujeito que joga. Quando o jogo passa a ser uma tarefa ou uma atividade obrigatória deixa de ser um jogo e passa a ser trabalho ou ensino.". E que “O jogo só é jogo quando a criança pensa apenas em brincar”. Entendo que ambos os momentos devem ser propiciados, e agora sei que não são a mesma coisa.
“O Teatro na Escola tem uma importância fundamental na educação. Ele permite ao aluno uma enorme "atração" de aprendizados, podem ser citados como exemplos a socialização, a criatividade, a coordenação, a memorização, o vocabulário e muitos outros. Através do teatro, o professor pode perceber traços da personalidade do aluno, seu comportamento individual e em grupo, traços do seu desenvolvimento e essa situação permite ao educador, um melhor direcionamento para a aplicação do seu trabalho pedagógico”.
“O Teatro na Escola tem uma importância fundamental na educação. Ele permite ao aluno uma enorme "atração" de aprendizados, podem ser citados como exemplos a socialização, a criatividade, a coordenação, a memorização, o vocabulário e muitos outros. Através do teatro, o professor pode perceber traços da personalidade do aluno, seu comportamento individual e em grupo, traços do seu desenvolvimento e essa situação permite ao educador, um melhor direcionamento para a aplicação do seu trabalho pedagógico”.
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