Após as teorias estudadas na interdisciplina de Psicologia da Vida Adulta, percebi que a fase adulta depende das fases anteriores, mas o desenvolvimento psicológico, cognitivo, afetivo do ser humano continua.
Segundo Piaget, a partir do nascimento do indivíduo vai se construindo o desenvolvimento cognitivo e cada estrutura construída, serve de base para outras.
A aprendizagem ocorre na relação com o meio tanto na infância, como na vida adulta, pois acredito que estamos sempre em constante processo de transformação e aprendizagem.
Penso que uma pessoa adulta não deve ser considerada pela idade que tem, mas pela sua postura frente às atitudes a serem tomadas em meio à sociedade em que está inserida e com as pessoas com as quais estão a sua volta. O ser adulto vai se definindo por suas virtudes; compromissos, responsabilidades, seriedade e autonomia em suas ações, em suas relações interpessoais, construindo sua personalidade, é um procedimento que vai se interiorizando durante todos os estágios do desenvolvimento pessoal e cognitivo.
O processo de aprendizagem na relação professor aluno se manifesta pela interação com professores e integração entre colegas, onde se estabelecem relações em meio aos integrantes que valorizam as atividades cooperativas, a discussão em grupo, enfim, a construção do conhecimento.
O indivíduo é complexo, seja nas relações que ele estabelece ou no próprio ato de definir o que é e o que faz. Mas é adulto e apresenta características desta fase. Complexo ou não ele atinge a maioridade, suas ações são de “adulto” e suas responsabilidades são próprias de quem já viveu e aprendeu muito.
Segundo Maturana, “Todo fazer é um conhecer e todo conhecer é um fazer”. Como estudante aqui no PEAD, as minhas experiências e a interação com colegas e professores mostram como dia-a-dia vamos nos tornando cidadãos mais críticos, com uma visão mais ampla do mundo que nos cerca. Com certeza, isso se dá pela convivência coletiva, e na construção individual, pois vamos nos aperfeiçoando, aprendendo com as novas descobertas, nos tornando capaz de refletir e encarar com mais atitude as situações do cotidiano.
Segundo Piaget, a partir do nascimento do indivíduo vai se construindo o desenvolvimento cognitivo e cada estrutura construída, serve de base para outras.
A aprendizagem ocorre na relação com o meio tanto na infância, como na vida adulta, pois acredito que estamos sempre em constante processo de transformação e aprendizagem.
Penso que uma pessoa adulta não deve ser considerada pela idade que tem, mas pela sua postura frente às atitudes a serem tomadas em meio à sociedade em que está inserida e com as pessoas com as quais estão a sua volta. O ser adulto vai se definindo por suas virtudes; compromissos, responsabilidades, seriedade e autonomia em suas ações, em suas relações interpessoais, construindo sua personalidade, é um procedimento que vai se interiorizando durante todos os estágios do desenvolvimento pessoal e cognitivo.
O processo de aprendizagem na relação professor aluno se manifesta pela interação com professores e integração entre colegas, onde se estabelecem relações em meio aos integrantes que valorizam as atividades cooperativas, a discussão em grupo, enfim, a construção do conhecimento.
O indivíduo é complexo, seja nas relações que ele estabelece ou no próprio ato de definir o que é e o que faz. Mas é adulto e apresenta características desta fase. Complexo ou não ele atinge a maioridade, suas ações são de “adulto” e suas responsabilidades são próprias de quem já viveu e aprendeu muito.
Segundo Maturana, “Todo fazer é um conhecer e todo conhecer é um fazer”. Como estudante aqui no PEAD, as minhas experiências e a interação com colegas e professores mostram como dia-a-dia vamos nos tornando cidadãos mais críticos, com uma visão mais ampla do mundo que nos cerca. Com certeza, isso se dá pela convivência coletiva, e na construção individual, pois vamos nos aperfeiçoando, aprendendo com as novas descobertas, nos tornando capaz de refletir e encarar com mais atitude as situações do cotidiano.
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